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在物流发达的现代社会,只要舍得花钱,桑叶问题不难解决。但是,不是自己亲手采摘桑叶,不仅体会不到劳动的乐趣,喂养的感觉也缺失了很多。更重要的是,本该孩子做的事情,却异化成了“家长作业”,孩子倒成了“打酱油”的,恐怕背离了教育的初衷。因此,不乏有人建议学校以班级或小组为单位,指导学生集中养蚕,或者根据孩子的兴趣各家养不同的动物。不过,这些声音似乎并没有引起足够的重视,小学生家长集体“找桑叶”的场景,依然年复一年地上演。

学校不能做“甩手掌柜”,家长也要端正认识。换个角度审视,寻找桑叶也可以成为培养孩子解决问题能力的一个契机。家长可以和孩子一起思考,尝试用不同方法解决问题,比如能否通过科学方法找到替代品,鼓励孩子与同学一起合作解决问题,培养团队合作能力……直面挑战的过程本身也是教育的一部分,这样的经历对孩子的成长不无裨益,不要什么事情都急着“包办”。

♢(撰稿:马姣峰)

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    • 裘贞晶🐭LV3六年级
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      公开学习计划 #01🐩
      2024/06/17   来自清远
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    • ☋东枝恒LV4大学四年级
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      《致富经》 20230512 昆仑山上的牧羊人🥔
      2024/06/17   来自邹城
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    • 茅唯淑📪LV6幼儿园
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      海研科技数字化云平台HiEdgeMind:为企业带...🦕
      2024/06/17   来自合肥
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    • 令狐光彪LV3大学三年级
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      期待“妈妈岗”成为实现多赢的有力抓手⚒
      2024/06/17   来自西安
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    • 应云嘉✡📥LV2大学三年级
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      卫健委:返乡人员实行14天居家健康监测☟
      2024/06/17   来自宜春
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    • 尉迟姬雅LV4大学四年级
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      我在非洲教武术,收了“左右护法”🦗
      2024/06/17   来自古包头
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