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在物流发达的现代社会,只要舍得花钱,桑叶问题不难解决。但是,不是自己亲手采摘桑叶,不仅体会不到劳动的乐趣,喂养的感觉也缺失了很多。更重要的是,本该孩子做的事情,却异化成了“家长作业”,孩子倒成了“打酱油”的,恐怕背离了教育的初衷。因此,不乏有人建议学校以班级或小组为单位,指导学生集中养蚕,或者根据孩子的兴趣各家养不同的动物。不过,这些声音似乎并没有引起足够的重视,小学生家长集体“找桑叶”的场景,依然年复一年地上演。

学校不能做“甩手掌柜”,家长也要端正认识。换个角度审视,寻找桑叶也可以成为培养孩子解决问题能力的一个契机。家长可以和孩子一起思考,尝试用不同方法解决问题,比如能否通过科学方法找到替代品,鼓励孩子与同学一起合作解决问题,培养团队合作能力……直面挑战的过程本身也是教育的一部分,这样的经历对孩子的成长不无裨益,不要什么事情都急着“包办”。

📭(撰稿:申翠弘)

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    • 尉迟星华♫LV5六年级
      2楼
      孙子兵法免费阅读🔭
      2024/04/26   来自章丘
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    • 🕸闻人菲雅LV0大学四年级
      3楼
      以“含新量”提升文旅“含金量”🔫
      2024/04/26   来自开封
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    • 公羊轮姬♦LV3幼儿园
      4楼
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      2024/04/26   来自开远
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    • 项绿全LV3大学三年级
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    • 舒勤萱📔♢LV4大学三年级
      6楼
      见“签”如面 这是一场跨越67年的“相遇”🏋
      2024/04/26   来自济南
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    • 郝友绍LV1大学四年级
      7楼
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